大6班主题课程：“柳”恋不舍

张晓婷 孙春香

一、课程背景

中午散步......

刘飞扬：这里有好多树啊！我最喜欢那个大叶子的树，好像叫广玉兰，你们喜欢什么树啊！

沈君妤：我喜欢柳树，因为它有长长的辫子。

张梦妮：我喜欢这个树，它会长出漂亮的花，但我不知道叫什么名字？老师，它叫什么树啊？

张老师：这个是茶树。

“我喜欢挂花树”，“我喜欢桃树”......

在小朋友的谈论中结束了散步，于是我们想到既然孩子们对幼儿园的树这么感兴趣，那我们这学期就来研究树吧！那研究什么树呢？我们—我喜欢的幼儿园里的树，让孩子们去画一画喜欢的树，统计出来喜欢柳树的小朋友占了大多数，于是班本课程——《“柳”恋不舍》由此展开。

二、课程目标

根据教育部所发布的《3-6岁儿童学习与发展指南》及幼儿身体发展状况，中班幼儿的年龄段特点，特制定以下目标。

1. 知道柳树常见的特征，体验自主探索的乐趣。

2. 学习用不同方法去测量柳树的粗细。

3. 对柳树的生长感兴趣，乐于自主探究和操作实验。

4. 学习与同伴合作、分享和交流经验，并能够创造性地表达和表现。

三、课程网络图

四、课程资源

活动前，我们对本次的课题能利用的资源进行的分析和思考，从而预设一部分活动。

社会资源方面，校内，我们可以通过创设与活动相关的教室环境，创设相应的区域，投放恰当的材料，校外，也存在各种不同的资源。

人力资源方面：家长资源一定要利用好。我们通过让家长带领孩子去找寻一些小区里的柳叶，另外找寻一些关于柳树的资料，并与孩子一起完成调查表：树叶大调查。还与孩子们一起用各种工具测量柳树。

信息资源方面：我们可以通过网络查找资料，也可以透过家长们在班级群、微信、微博中的反馈寻找他们的关注点。通过掌通家园、班级群的互动，能很好地实现家园互通。

五、课程环境

    1.教师与幼儿一起去户外找寻一些关于柳树的一些资源，放入区域中，以便孩子在区域游戏中进行游戏，并装饰教室。

    2.发放调查表，家长协助孩子一起找寻户外的柳树，并结合网络资料进行知识的拓展。利用周末家长用多种工具进行测量柳树。

 3.家长带领孩子去观察各种不同类型的柳树的树叶什么区别。

六、课程活动安排

 七、活动组织与实施

  科学活动：柳树的秘密

活动目标：

1.知道春天到来的时候柳树会发芽，培养幼儿细致观察的好习惯。

2.认识柳树的主要外形特征，并说出自己的观察结果。

活动准备：

柳树

活动过程：

一、带领幼儿去观察幼儿园柳树，让幼儿整体感知柳树。

1.小朋友你看到了 的大树是怎样的？

2.你还发现了什么？大树上都有些什么？

二、化大为小观察大树。

1.引导幼儿从观察柳树树干开始。

师：小朋友，你们看这些柳树树干是怎样的？什么颜色的？摸起来感觉怎样？我们到有太阳照到的地方，你们来看看树干又有什么变化？我们到远处看看，树干是怎样的？什么颜色？

2. 引导幼儿观察柳树枝干。

师：柳树的枝干是怎样的？像什么？颜色是怎样的？柳叶长在枝干的什么地方？

3. 引导幼儿观察柳叶。

师：你们看看这一张柳叶是怎样的？什么颜色的？形状象什么？这么多的柳叶长在树上象什么？

三、自主观察柳树并记录。

幼儿把自己观察到的柳树记录下来。

美术活动：柳树写生

活动目标：

1.采用化大为小的方法引导幼儿观察幼儿园的大树。

2.在观察的基础上，鼓励幼儿自主选择作画。

3.培养幼儿观察力、创造力及审美能力。

活动准备：

柳树

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

1.今天请小朋友选择一个角落观察一下我们幼儿园美丽的柳树。

2.刚才你在观察的时候看到了哪个方向的柳树，是什么样的？

3.你们发现了树有什么特点？（很多树被遮挡住了）

4.除了大树，幼儿园还有哪些景物也有遮挡关系呢？

二、幼儿尝试写生画，教师巡视并指导。

1.提出作画要求：小朋友在画图时要大胆，图画内容清晰，让人看了就知道你画的哪个方向的柳树。

2.幼儿作画，教师指导。

三、作品评价。

数学活动：柳树有多粗？

活动目标：

1.探索用合适的工具测量树干的粗细，喜欢测量活动。

2.发展解决问题的能力。

活动准备：

1.毛线、回形针、软尺若干。

2.水彩笔、记录表若干。

活动过程：

一、谈话导入。

师：小朋友，前几天我听到小朋友说想知道柳树有多粗？我也想知道，可以用什么办法呢？

二、组织幼儿开展讨论，寻找测量树干粗细的方法。

1.户外目测。

师：刚才小朋友说树干有粗细，哪棵粗?哪棵细？你是怎么知道的？（目测）

师：有没有办法知道柳树到底有多少粗？

2. 幼儿讨论：用手环抱、尺量、绳子量……

三、幼儿自由选择各种材料测量柳树后交流。

1.用什么材料测量？有多少粗（在记录纸上记录）？什么方法测量的？

2.幼儿记录

四、交流结果。

数学活动：统计我喜欢的树

活动目标：

1.通过活动，幼儿知道校园有哪些树。

2.尝试在树木、数字和符号之间作记录。

3.逐步培养幼儿对树木的感情。

活动准备：

1.统计表。

2.调查表。

活动过程：

一、找找自己喜欢的树。

1.幼儿和老师讨论：找找幼儿园的树，你喜欢哪棵？我们用调查表记录下来。

2.小朋友自由地组合，或单独进行。

二、幼儿记录。

幼儿把找到的喜欢的树在调查表中记录下来。　　

三、统计我喜欢的树

统计幼儿的调查表。

音乐活动：柳树姑娘

活动目标：

1.感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。

2.用唱衬词的方法学习简单的二声部唱，体验合作的快乐。

3.了解少数民族歌曲独特风格。

活动准备：

1.教师带领幼儿欣赏春天景色，观察柳枝风吹的动态，引导幼儿展开想象。

2.根据歌曲设计图谱一幅。

活动过程：

一、提问导入课题

教师：春天来了，嫩绿的柳枝随风飘舞，像姑娘的什么呢?你们听一听?(教师有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

二、出示图谱，学唱歌曲

1.教师出示图谱，边演示边完整清唱。

（1）师：这张图谱可以帮助我们学唱歌，下面我来唱，你们看我唱到那儿了?

（2）教师演唱，提问幼儿。

2.学唱歌曲。

（1）教师指图演唱，让幼儿了解使用图谱的方法。

师：小朋友，这张图谱用美丽的画把歌词给画了出来，这谱可以帮助我们记住歌词，使我们知道这首歌唱的是什么?每一句用什么样的情绪唱?

（2）幼儿跟随教师边指图谱边演唱。

3.学唱衬词，练习二声部唱。

（1）这次演唱请小朋友唱歌词，每两小节歌词的后两拍教师用“沙沙沙”衬词演唱，从第9小节开始至结束师幼合唱。

（2）幼儿分组轮唱衬词(教师参与)，练习二声部唱。

4.教师可鼓励幼儿创编动作有表情地边唱边表演。

八、课程反思

我们的反思：

 幼儿园纲要指出：幼儿园的课程生成要来源于幼儿，教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。基于这个理念，我们发现孩子们对幼儿园的柳树很感兴趣。于是对我们即将开展的“柳”恋不舍进行了前期审议，借助幼儿园柳树进行班本课程。

孩子们先在幼儿园寻找柳树，也会在家与爸爸妈妈寻找不同的柳树。孩子们会把找寻到的柳叶带入教室进行观察，他们利用一些观察工具进行观察并记录。

我们的收获：

课程是基于课程的六个支架，利用周边一公里资源，追随幼儿的兴趣，将与主题相关的知识、技能、情感转化为实践探索的过程。让幼儿知道通过参与体验、操作进行有意义的自我建构。在各种探究活动中，我们也知道了一些柳树的特征。在柳叶大变身等一系列活动中，感受和发现身边的美，充分满足了孩子们探究与表现的欲望。

大自然有取之不尽，用之不竭的幼儿教育宝贵资源，作为我们幼儿教师一定要从现实生活中挖掘有价值的课程资源，尽可能抓住大自然的任何契机来促进幼儿的发展。