幼儿可能的想法

（分析幼儿）

1.把惊喜带回教室，进行使用。

2.幼儿想要打造自己想要的迷宫。

教师有价值的支持点

（行为记录、支持分析）

   教师提供了树林迷宫资源调查表，让孩子记录自己惊喜的发现，接下来和幼儿一起打造幼儿喜欢的迷宫。在这些过程中，通过孩子们发现问题，教师给予支持，一起解决问题，逐步深入，关注捕捉幼儿的真兴趣，关注幼儿的深度学习及关注幼儿生命成长。

推进本次活动的策略

1.教师提供调查表两份。

2.教师引导幼儿找来更适合的寻宝工具。

3.设置团讨活动，帮助幼儿找到藏宝的好方法。

4.利用家长资源开展宝贝秀活动