幼儿可能的想法

（分析幼儿）

在两位幼儿的言行交往中，可以看出他们俩对树叶是比较感兴趣的，能想到用地上的落叶来进行创造性地拼拼摆摆。并且能合作游戏，将自己的想法与同伴进行交流。娜娜是个比较有主见的孩子，在活动中能起到主导作用，而佳佳的话比较少，但是她也有自己的想法，比较有创造力。

教师有价值的支持点

（行为记录、支持分析）

教师将这一片段记录下来，用于课程开展研究素材。教师没有对他们的行为进行干预，而是让幼儿自主探索，充分发挥他们的自主创造能力。

推进本次活动的策略

老师可以将小朋友们感兴趣的这些树叶带到教室中，让孩子可以利用一日活动时间继续对树叶进行各方面的探索，比如树叶的形状、颜色、声音，树叶可以进行的多种游戏的探索等等。