上学期，每位课题组成员通过认真阅读书籍、文献资料等，大家一起学习分享、观察记录、反思成长，由组长和核心组成员完成了课题组申报评审书、开题报告，听取了专家对本课题的建议及意见，并进行了及时的修改与调整，分享在课题群里，供课题成员们再次分享、学习。同时，课题组成员还对课题文献综述进行了初步的梳理，本学期将进一步开展文献学习，对文献综述进行后续的调整与完善。最后，课题组成员阅读了相关文献资料、对文献学习记载,并上传网站，还参加了课题组的班级案例分享、课程现场观摩等活动，相互学习，共同成长。

一、学期研究目标：

本学期，我们课题组在做好课题的日常研究工作的同时，仍然将围绕课题研究目标积极开展活动。

1.继续开发小、中、大不同年龄段，基于生命教育的幼儿园树课程背景下的主题活动课程以及融通活动课程。通过直击现场教研、经典案例分享等方式，给课题组成员提供相互碰撞、相互对话，相互提升的机会，从而分析课程的价值点，研究课程的推进方式。

2.确定教研专题：资源、环境与课程的融合共生，研究如何有效创设适宜的主题环境和户外树资源的开发与改造。

3.不断梳理过程性材料及成果材料，积极撰写论文，关注“档案式的记录方式”呈现的相关材料，进一步完善文献综述文本，形成有价值的成果材料。

4.进一步转变教师的儿童观、教育观，提升教师队伍科研能力。

二、学期具体工作：

1.具体班级、人员安排基本不变

研究班级：小1班、小2班、小3班、小8班、中6班、中8班、中9班、大7班、大10班。

课题成员：董桂芬、张英、金佳、蒋彩霞、赵宁、陈敏（小）、唐静、王立莹、朱小姝、张健、茹媛媛、刘灵婕、杜育洁、黄蓉、冯璐、冯烨、秦一娇、张晓婷、孙春香。

课题指导者：陈敏。

2.加强每位成员的理论学习，做好文献资料的收集，完善文献综述。

3.加强过程性材料及成果的整理，学习运用不同的记录方式。

4.参照学期行事历进行课题组活动。

三、研究活动安排：

二月：

1.期初课题组会议：本学期计划研讨，明确本学期课题活动内容与研究重点。

2.自主文献学习。

3.融通课程审议活动（前期设想：即班本课程的主题以及里面的子项目）。

三月：

1.理论学习：领读活动。

2.专题教研活动（如何创设适宜的课程环境：材料的投放和呈现）。

四月：

1.自主文献学习。

2.专题教研活动（户外树资源的开发与改造：户外课程环境的呈现）。

五月：

1.自主文献学习。

2.完善文献综述。

六月：

1.收集资料并归档，梳理课题资料。

2.期末总结，商定下学期工作思路。

2022.01