基于“儿童视角”的种植角研讨活动
基于“儿童视角”的种植角研讨活动方案
自然角里蕴含着丰富的教育价值，幼儿在轻松愉快的自然角活动中不仅能提高动手能力，还能亲近自然，发现周围环境中有趣的事物。在触摸、观察、探索、记录、表达中，进一步激发幼儿对周围世界的关注及探索兴趣！那么怎样的种植角能促进幼儿这些方面的发展呢，能让幼儿喜欢，并充分与种植角互动起来呢，我们将通过观察、分析与研讨找到每个年龄阶段幼儿种植角设置的要点。
武进区鸣凰实验幼儿园教研活动安排表
时间段 | 教研内容 | 活动地点 | 负责人员 |
2018.11.1 | 幼儿在植物角的观察与操作是否有充足的空间 | 小4班教室 | 陈颖洁 |
2018.11.8 | 物角内容设置环境布置与幼儿参与互动情况的优化策略
| 小4班教室 | 郭亚琴 |
2018.11.14 | 关于优化植物角研讨活动 | 小4班教室 | 王晶 |
具体人员安排：
活动方案：郭亚琴
研讨记录表：王晶
会议记录表：徐洁
资料收集及上传：张健
摄影：杜育洁
武进区鸣凰实验幼儿园教研活动周研讨记录表
时 间 | 2018.11.1 | 观摩班级 | 小4班 |
记录人 | 王晶 | 参加对象 | 课题组全体教师 |
研讨专题 | 幼儿在植物角的观察与操作是否有充足的空间？ | ||
研讨实况 | 沈老师：植物角布置的非常精美，观赏性很好，但是孩子们的操作性不强，看的东西比较多，能做的事情比较少。 徐老师：是的，上学期我们班孩子进行了土豆、生姜、大蒜等自然物的种植，今年也准备种植一些不同的植物。 赵老师：种植什么物体可以让孩子们自己选择，看看孩子们对哪些植物比较感兴趣，从幼儿兴趣点入手。 郭老师：植物最好是每个孩子一份，这样有利于观察和对比。 徐老师：我们马上就让孩子们自由选择一些植物培育和观察。 总结与建议： 1.植物角里面的种植养殖对象选取幼儿最感兴趣的动物，比 如增加蜗牛、小鸟之类的，充分给予幼儿观察研究的机会，体现自主性。 2.在空间布置方面，将一些具有观赏价值的花草做适当的调整，将养殖区与观赏区相结合，金鱼乌龟数量增加。 3.植物角的观察记录可以邀请家长带小朋友参与，写下自己对小动物说的话，作品呈现方面可以采用不同材料比如纸、超轻粘土等做成小鱼、小乌龟等动物，放入种植角，结合种植课程。
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苏公网安备32041202001011