黄敏晏 12月观察记录

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武进区鸣凰实验幼儿园幼教集团区域游戏观察记录表

被观察者姓名：陈欣怡

观察地点：小二班

1、知道故事的名称，熟悉故事情节。

2、初步掌握故事角色的对话。

3、感受与同伴共同游戏的乐趣。

幼儿是否乐意学说故事中的对话，愿不愿意进行表演。

参与游戏人数及持续游戏时间：

人数：部分幼儿

上午的表演游戏时间到了，我选择了《小兔乖乖》这一表演视频给孩子们观看，第一遍观看的时候只见每个小朋友的眼睛都紧紧地盯着，他们似乎很感兴趣。于是，我又播放了一遍，这次我观察到陈欣怡小朋友有些按捺不住了，她站了起来，学着电视里面的兔妈妈的样子对着旁边的小朋友把兔妈妈的话重复的一遍，还加上了表情。事情结束后我让她上来表演，她又什么都不讲了。

分析与措施（可针对目标达成度及材料提供的有效性等方面进行）：

孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。”听到大灰狼来敲门时，会用粗粗的声调来表示；还会学小兔拒绝开门的歌声：“不开不开我不开，妈妈没回来，谁来也不开！”。但对角色的其它对话还不够熟悉，与故事“拔萝卜”一样，对故事的讲述部分不感兴趣，只对唱歌部分感兴趣。对故事中三只小兔的名字，只有部分小朋友能说出三只小兔子的名字――长耳朵、短尾巴、红眼睛。此外，孩子们还不善于表演，不会自己做出一些表演动作。在下次的游戏中，要让孩子掌握角色的其它对话，初步学会角色的一些表演动作和表情，还要注意孩子倾听习惯的培养。