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时光荏苒，岁月匆匆，寒冷的冬天送走了忙碌而紧张的一学期，回顾这学期我们科学课题组的工作扎实而有效，现将这学期的工作做以下总结：
一、环境创设凸显特色
环境创设从班级环境和科技走廊两方面入手，各班的班级环境有了很大的改变，特别是小5班和中1班两个班级的科学环境、科学氛围比较浓厚，周倩老师美术功底较强，以海底世界为主题布置了一整面的科学环境，让人一走进教室就能感觉到科学的氛围。另外中一班的手工区设置在了科技走廊上，在原生态材料的基础上进行本土化的手工制作，有瓶子畅想画、树枝创意造型等等，宽松的环境，丰富的材料让幼儿愉快的进行手工创造活动。科技走廊上科学游戏区域的环境也有了一定的变化，增添了适合小中大三个年龄阶段幼儿的游戏材料，并根据 “快乐组装”、“神奇的电”、“管子大玩家”三个主题把游戏划分为3个主题性区域，制作了主题游戏指示牌，并把幼儿参与科学小游戏时的一些照片布置在了科学游戏区，营造了温馨的游戏环境。 二、材料的增添及调换
除了科技长廊增添了新的游戏材料，各个班级也根据本学期游戏计
划中游戏材料的需求购买了一些材料，如电池、电线、小灯泡、电筒、小猫钓鱼、磁力棒、台球桌等等，有半成品也有现成的材料。另外小中大三个年级组原来的游戏材料进行了交换，例如原来大班的齿轮给现在的大班，原来中班的三只小猴给现在的中班等等的游戏材料交换，循环的利用，既充分发挥了游戏材料的作用，也可以有针对性的增添新的游戏。材料的充分准备为一学期的游戏打好了坚实的基础，特别是小班，刚入园一些现成的游戏材料更加适合他们，让他们一开始就对科学游戏充满的期待，有浓厚的兴趣。 三、新增班级快速融入
这学期分两次有3个班级加入科学游戏组。第一次增加的中一班，为了让他们班的游戏尽快进入轨道，前两个月的游戏是模仿中8班进行的，从第三个月开始两位老师在游戏内容的设计上就已经有所思考，能根据本班特点有所创新。学期中又增加了两个班级，本学期这两个班级以学习为主，游戏材料来自于同级组其他科学班，先用其他班的材料玩起来。每次的游戏开放活动都积极的参与，对科学游戏的内容、组织形式、教师的指导、如何反思都有了一定的了解，相信下学期他们可以做的很好。
四、学习步伐紧紧跟进
在知识不断更新的时代，每个人都需要自主学习给自己充电。我们组老师自主阅读了一些理论书籍，史娜和谢翊成两位老师还做主持人将自己学习的内容结合实践与大家分享阅读后的感想。为了加强班级之间的相互学习，我们组织了一次视频学习，各班级将自己平时捕捉到的好的游戏过程集中播放，这样一次就可以观摩到所有班级的游戏情况，效率更高。
另外每月的游戏观摩都能够正常的开展，每班两位老师轮流去看游戏，看完游戏把自己的想法及建议及时的反馈到开放游戏的班级，开放游戏的班级整理出大家的建议，对游戏进行二次修改。
五、游戏活动精彩纷呈
学期初我们就初步制定了本学期各级组的游戏内容，在实施过程有些游戏也进行了调整，本学期小班级组有“磁铁的秘密”“有趣的影子”“空气的秘密”等几个主题，中班级组有“有趣的陀螺”“神奇的电”等几个主题，大班级组有“管子大玩家”“好玩的气球”“奇妙的颜色”等几个主题，其中 “有趣的陀螺”“空气的秘密”“管子大玩家”“磁铁的秘密”等游戏老师们都是精心设计，游戏有很大的空间让幼儿主动进行探索、合作、记录等等。材料的操作性强，有层次性也是这些游戏的一大特点，幼儿能大胆游戏，主动发现与交流，有易有难适合不同发展情况的幼儿。
六、研究资料丰富详实
注重日常资料的收集，每月游戏观摩后的活动反思和建议会及时记录下来；每月的游戏方案、观察记录等材料都会及时的汇总。部分新教师在撰写游戏方案和观察记录上明显有进步，反思不再是泛泛而谈，能根据游戏的实施情况进行分析、反思。学期初有个别班级的游戏方案没有根据幼儿的年龄特点来制定，对其班级年龄段的幼儿来说那些游戏太难了，在与其沟通交流之后，及时对游戏方案做出了调整，在其以后撰写的方案中可以看出教师在制定游戏计划的时候能够考虑到幼儿的年龄特点了。
七、网站资料及时上传
本学期开始我们的文本资料都同时上传到游戏课题组和名师工作室，老师们能够根据要求把资料分类每月按时上传到网站上，每月上传课题组资料已经成为了课题组老师们的一种习惯，这对于我们资料的积累也是很有帮助的。
课题组的研究活动让我们养成了肯钻研，会思考的习惯，我们深深感受到在课题组活动中教师们是在不断成长的，我们将继续以这种钻研精神来认真对待课题组的每项研究活动。
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