教研活动周研讨记录表

时  间 2019.12.18 观摩班级 小3、小4班

记录人 徐小青 参加对象 A组老师

研讨专题 讨论1：如何促进小班幼儿在区域活动中社会交往的发展。

讨论2：如何调整区域游戏的材料、内容等，使孩子的社会性能力得到有效提高。

研讨实况 杨婷：美劳游戏活动中，幼儿参与撕贴游戏的坚持性很高，从开始的一人一盒到后面的两人一起贴大盒，材料相对减少后促进了合作。一面贴好后，教师给予了引导，两名幼儿开始一起贴侧面，教师的及时引导也能很好的促进幼儿间的交往，有利于幼儿社会交往技能的发展。

吴佳：1.图书区可以放在一个安静的地方，或是根据小班幼儿人数，可以暂停某些区域，小班幼儿需要成人带领进行图书阅读，有利于老师观察幼儿阅读中的发现，进行进一步有效指导。2.美工区，可以准备完整的纸让孩子撕一撕，幼儿再进行贴一贴，或是准备一个个小方格让孩子运用剪刀沿直线剪下给作品进行撕贴。

张含玉：小朋友都能选择自己喜欢的游戏进行活动。他们的坚持性，专注力蛮好的。1.给圣诞老人穿衣服：活动材料是老师准备的现成红纸片，我觉得可以准备大张的红纸，让小朋友自己撕贴，控制纸片的大小。2.给实物按照大小的规律拍一拍，小朋友很自主选择了实物，实物的种类很多，贴近生活，但是游戏活动只有一个人在操作，可以多个人操作，这样，小朋友之间可以互相交流。

徐小青：小3班的区域游戏主要围绕“新年”为主题开展活动，非常贴切生活，孩子们能根据自己的兴趣选择游戏活动，玩的非常投入，特别是美劳区做的糖葫芦，孩子们用红色超轻粘土搓成一个一个的球，然后再串成糖葫芦，不仅锻炼孩子们手部的精细动作，还非常贴切主题。

张璐：在娃娃家区角，孩子们一个个都热情高涨，并通过交流自行分工，有“烧菜”的小厨师，有给客人“上菜”的服务员，还有“小顾客”们，整个场面看起来井井有条。通过娃娃家的游戏，孩子们不仅能体验到游戏中交往的乐趣，还会体验到工作人员（厨师、服务员）的辛劳，珍惜自己的和他人的劳动成果。

陈丹：游戏材料很丰富，在各区域人数上可适当再增加幼儿人数。刚开始在娃娃家的小朋友很少，都在各玩各的，随着教师及时引导后，有更多的小朋友加入到了烧饭游戏，促进了幼儿间的交往。

周小青：美劳游戏中，幼儿的坚持性很高，装饰圣诞老人的贴画活动中，幼儿有条不紊地贴好，装饰完成后，还主动要求把自己的作品展示到教室环境中去。

周晶：娃娃家的游戏材料丰富，幼儿可根据自己喜好自由地进行游戏。在娃娃家游戏中，孩子们乐于与客人或同伴交往。他们制作点心、菜肴等，用来招待客人或与同伴分享。

唐斐：建构区幼儿小组游戏明显，有初步的合作游戏意识。幼儿对材料的运用恰当，能在游戏中大胆想象，并用完整的语言进行交流。而且在游戏中表现出了不怕挫折，坚持等学习品质。

冯燕芬：娃娃家的小朋友对于老师设置在里面的活动内容都能熟悉掌握，但是由于年龄特点，他们没有明显的交往，都是比较喜欢沉浸在自己的世界里玩，我觉得可以适当增加一些任务在游戏里面，比如送送外卖的什么的，这样孩子之间是否就会有一些交往了。