对于特殊儿童的融合教育已是世界潮流，成为各国特殊教育的趋势，不但在中小学实施融合教育，即使是学龄前的幼儿亦受重视。为进一步构建鸣幼“爱心驿站”品牌活动，将光的温暖传递给特需幼儿。同时，也为了加强青年教师的志愿者组织建设，帮助特需幼儿更好地融入集体，激励广大青年教师充分发挥先锋模范作用，建立健全团员教师志愿服务工作机制，我园结合实际，携手家庭，对我园两位特需儿童进行了此次“微光”行动。

志愿者教师在活动过程中始终以更加亲切委婉的话语与幼儿进行沟通，用简明的话语强调规则和要求同时多次重复话语帮助幼儿逐渐掌握游戏玩法与规则，游戏中强调幼儿的弱项发展，针对幼儿语言发展迟缓的情形，创设师生互动、生生互动的交往平台，让幼儿尽可能多的开口说话，并在游戏中引导孩子和老师手拉手，和同伴手拉手，与大家玩在一起，乐在其中。

    特需孩子的点滴进步都让我们万分欣喜,他们的笑容是我们最珍贵的财富，让我们播种爱的种子，共谱融合教育的春天。融合教育，融合爱与希望，相信通过这次活动，会让融合教育的种子播撒各地，四处开花，让每一个孩子绽放精彩，让每一个家庭都充满幸福。