主持人

王志凯

记录人

曹洁

参加人员

三园教师

学习内容：

一、生态式艺术教育的提出

1.生态式艺术教育是生态教育的重要内容，意指一种充分体现和不断运用生态智慧的综合艺术教育。

2.艺术素养

兴趣与态度：喜欢

感知与体验：欣赏能力

创作与表现：表达能力

二、生态式艺术教育的基本特征

1.儿童发展的整合观

生态艺术教育以儿童艺术素养与人文素养的整合发展为主总体目标。

2.活动内容的综合观

3.活动过程的整体观

主要包括：艺术感知与体验，艺术创造与表现，艺术评价与反思

4.活动开展的对话观

没有对话就没有生态式艺术教育

（1）艺术与科学、社会、生活情感的对话

（2）不同艺术门类的对话

（3）教师、幼儿、艺术文本之间的对话

（4）人与环境、材料的对话

5.师生互动的平等观

以尊重、相信幼儿的艺术潜能以及艺术直觉能力为前提

三、生态式艺术教育实施的前提

1.潜能一:儿童对艺术作品的认识

2.潜能二:幼儿用艺术表达自己的认识和情感

四、生态式艺术教育的操作策略

开展“双线索”的主题活动

即主题活动同时围绕着一个相对宽泛的人文线索和一些与之相应的艺术感受、知识、技能等艺术学科方面的线索展开。

五、生态式艺术教育的实践例举

主题活动：我爱大自然

1.活动一：到大自然中去寻找和发现美

2.活动二：谈论美丽的大自然

3.活动三、美丽的自然风光

4.活动四：到自然中去写生

5.活动五：四季散文欣赏

6.活动六：大自然是我们的好朋友

7.活动七：聆听大自然的声音

8.活动八：集体创作，我爱大自然