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分析与措施（可针对目标达成度进行简单阐述）：
在表演的过程中，针对本次活动来看，幼儿是否能够进行自我介绍+节目名称+节目内容这一目标的达成度是理想的。在前几次表演游戏的开展过程中，一直会出现孩子随意的上台表演。我从中以主持人的身份介入，引导幼儿有序的进行表演活动。在教师的引导下，幼儿都能够有序的上台，并能够对自己的节目进行简单的介绍，并有针对性的欣赏他人的表演。熙熙是我们班各方面能力都较强的孩子，在上次我的介入后，她能够很快接受并运用到自身实际表演活动中。通过本次活动的观察中，我认识到幼儿对表演过程的各个环节都是有一定的兴趣的：兴趣是最好的老师。
游戏是幼儿最感兴趣的活动，从游戏中可反映出一个人的能力及观察事物的细致能力，同时也可锻炼人的各方面的能力。进入幼儿园后，孩子对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，能够与同伴合作进行游戏，但由于幼儿年龄小，他们参与表演游戏的主要动力是兴趣和好动性。当然教师在活动区域适当给予幼儿帮助后，更多的是要给予幼儿较大的自由度，保证幼儿有充足的时间和空间自由活动，让幼儿在宽松愉快的气氛中学习。在指导表演游戏活动时，始终要清楚自己应处的位置，扮演好观察者和指导者的角色。总之表演游戏是幼儿所喜爱的活动之一，在游戏中能充分发挥幼儿的自主性，促进幼儿全面发展，在孩子了解表演游戏的各种表演形式后，孩子们能认真扮演游戏中各个角色，有了角色意识。
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