书籍名称

（1—2本）

动手动脑学科学—幼儿科学小实验集

阅读人

张晓婷

阅读时间

2017.11

书籍内容摘要：

幼儿园科学教育强调的是幼儿的实践活动，因为，当幼儿进行亲自实践时，就获得了观察和操作各种自然材料和人造材料的机会。在观察和操作这些材料的过程中，幼儿认识各种事物和现象之间的相同点、差异性以 及相互关系等。他们通过嗅、看、听、摸、捏、尝等方式，探索各种材料的属性，提高了自身的观察力；他们利用直接观察到的事实进行思考，推断出事物的组成与相互关系以及把事物按自己的认知模式分类，从而锻炼 了认知能力。

阅读心得：

很高兴看到浙江大学玉泉幼儿园的教师们通过多年实践探索编写的《动手动脑学科学—幼儿科学小实验集》一书。教师们从小班、中班、大班孩子的不同年龄阶段的特点出发，经过反复多次的试验和实验，精选出这些小实验。书中这些小实验简单、有趣、适合操作，符合孩子的年龄特点，实验的材料大多取自家庭中常见的物品。通过这些小实验，可以让孩子在“玩科学、做科学、想科学、议科学、用科学”的过程中呵护并激发孩子的好奇心和探究热情，锻炼孩子探寻事物变化发展的过程，并在实验的过程中学会遵守规则、相互合作。当孩子能在实验中获得乐趣、开始自由发现时，当孩子能在操作时提出问题时，他们就迈出了科学素质发展的第一步。