郭亚琴5月文献

书籍名称	《幼儿园科学教育资源》
阅读人	郭亚琴	记载时间	2016.5.25
书籍内容摘要：一、幼儿探究动植物的活动 1、幼儿认识动植物的主要特点。（1）幼儿探究生命科学的核心概念。（2）幼儿认识生命体的特点---概念发展的“箭头” （3）引导幼儿探究活动动植物需要注意的问题。 2、环境创设与材料的提供。（1）支持幼儿日常探究与发现的区域环境和资源，（2）幼儿探究动植物需要的工具和材料。（3）墙面布置。（4）图书支持。 3、典型案例与分析。
阅读心得：根据《指南》的基本要求，我们幼儿园和家庭应该支持和引导幼儿认识常见的动植物，引导幼儿注意并发现周围动植物是多种多样的；支持和引导幼儿感知和发现动植物的生长变化及基本条件；支持和引导幼儿的探究活动，使其能觉察到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。为此，我们教师应了解幼儿认识动植物的特点，支持幼儿的自由探究，组织幼儿进行生动有趣的探究动植物的活动。在探究中可以融入数学学习，孩子们能够在真实的问题情境中用到数学，如：数数、简单的统计和记录、测量、比较和分类，等等。数学活动不仅使孩子们的观察和探究更准确、更细致，而且能够丰富幼儿的数学经验，增强幼儿对数学意义的理解。