游戏名称：神奇的电

第一.二周

第三.四周

预设目标：

1.认识电池的外形特征，了解其用途。

2.通过实验掌握安装电池的方法。

调整目标：

1.了解电的基本常识和电器，知道电的用途。

2.认识电池的外形特征，了解其用途。

3.通过实验掌握安装电池的方法。

预设目标：

1．感知电线可以随意弯折扭曲的特性。

2．运用多种方法玩电线，并尝试造型。

3．能积极探究，大胆想象和表达。

调整目标：

1.感知电线可随意弯折扭曲的特性，运用多种方法玩电线，并尝试造型。

2.能积极探究，大胆尝试将电线.电池.电珠用正确的方法连接起来，使电珠亮起来。

基础材料：手电筒和电池若干.电动玩具；粗细.长短不同的彩色胶皮电线若干，电线的软硬适合幼儿操作。

增添与调整材料：

电珠

游戏玩法：

游戏一： “我是电线小宝宝”

玩法1：单独游戏

幼儿扮演电线宝宝，教师出示变好形状的电线，要求幼儿用身体变出这个形状，并说说变的是什么。如教师出现一个圆圈，幼儿用手臂.身体.手指等做出圆形，并说出自己变的是太阳.气球.包子等。

玩法2：合作游戏

先分组合作游戏，再全班合作游戏，如变成长长的火车。游戏数次后，结束活动。

游戏二：认识电池有正负极后，幼儿在电动玩具安装电池处自己练习正确安装电池，看看电动玩具是否能动起来。

游戏三：摩擦起电

游戏四：尝试将电线.电池.电珠用正确的方法连接起来，使电珠亮起来。

游戏反思：

幼儿在生活中已经有对“电”的简单知识经验，在介绍自己家里的家用电器时，孩子们踊跃发言。在了解家用电器的用处时，孩子们不仅能够说出家用电器的用处，同时也能够结合生活经验，谈论到使用时的注意点。在本月主题游戏中让幼儿知道电池的正负极，学会如何安装电池，哪些线可以导电，什么材料摩擦能够起电，怎样操作能让灯泡亮起来。

在本次科学活动中，教师的作用是引导幼儿主动参与到教学活动中，让孩子们在操作中自己探索.学习，因此在本次主题活动中，教师注重引导幼儿通过观察.对比，在动手.动脑中，让孩子们自己找到答案，体验成功的快乐。实践证明，让幼儿通过亲自摆弄.操作，远比老师灌输的要有优越性。比如安装电池这个环节，幼儿很乐意去尝试，因为在平时的玩玩具时，总是依靠成人帮助装电池，如果自己动手会装的话，以后就可以自己解决这些问题了，活动中幼儿体会了成功的喜悦。在灯泡亮起来的环节中，孩子通过不断的努力尝试，最终找到正确的连接方法使电珠亮起来了，那种成功的喜悦感只有亲自体会了才会有。通过本次主题游戏，孩子们还知道了电在我们生活中的广泛用途和重要性，也简单的明白了停电的原因及停电给人们带来的影响。丰富了孩子们的知识面，拓展了他们的视野。