阅读材料

幼儿园传统节日的实施与探索

阅读人

贺璐娴

阅读时间

2018.9.20-2018.12.

书籍内容摘要：

节日蕴含着深厚的民族传统文化底蕴，是中华民族千百年来的文化积淀。农村集镇幼儿园开展传统节日文化课程正体现了陶行知先生的平民教育理念和乡村教育理念。

中国传统节日是在我国悠久的历史中延续和继承下来的一种民族文化，对社会的发展起着促进作用。中国的传统文化博大精深，源远流长，具有非常强烈的中华民族特色。幼儿从小接受传统节日文化的启蒙教育，继承和发扬传统文化，对其今后的发展有着深远的意义。我国传统节日已经融入了人们的生活，是人们生活中不可或缺的一部分，把它作为教育资源，融入幼儿的日常教育活动当中，符合陶行知先生提出的“生活教育”的思想理念。 

阅读心得： 
　　幼儿年龄还小，可塑性很强，是形成各种观念、养成良好习惯的最佳时期。目前的生活教育环境，使得一些幼儿从小以自我为中心、任性、脾气差，缺乏分享、合作、尊敬爱护他人的意识。因此，幼儿教育不能仅仅是传道、授业、解惑，幼儿品质的引导也是十分重要的。传统节日文化课程是对幼儿具有非常重要教育意义的幼儿园特色课程，它对幼儿的影响不仅仅只是知识的增长，更多的是民族文化的熏陶。我们可以通过节日文化的相关研究与实践，结合幼儿园的已有课程，与当下的节日接轨，衍生出丰富的节日主题课程。节日课程的开展不仅让幼儿充分了解我国的传统节日习俗，感受浓郁的节日氛围。

在节日课程开展的过程中，我们要结合幼儿的发展水平、兴趣爱好、年龄特点，做好充分的课程准备，制定初步的课程计划，预设丰富的课程活动，这些都是保证后期课程开展的基础。首先，要了解幼儿的已有水平，知道幼儿对传统节日了解多少。其次，教师要调查幼儿对传统节日的哪方面感兴趣，想要了解什么，想要开展什么样的节日活动等。在这之后，教师需要根据幼儿对最初预设的课程计划和课程活动方案进行调整，或生成新的活动。在课程实施过程中，教师要放手让幼儿自己活动，相信幼儿的能力，避免包办代替。这样，幼儿才能从传统节日课程中收获成长与经验。