创“艺”游戏，助力幼儿手部动作发展

常州市武进区鸣凰实验幼儿园  李静

【摘要】手部动作的发展在幼儿学习、日常生活及游戏中都扮演着非常重要的角色。在日常活动中，我们要创造条件促进幼儿手部动作的发展。如，通过创编手指游戏，发展幼儿的小肌肉动作；通过一系列手工活动，使幼儿手部动作灵活性得到发展；通过手影游戏，使幼儿手部动作的协调性进一步提高。通过手的运动，可使幼儿认识事物的各种属性和联系。让幼儿进行各种动手操作活动，是发展幼儿手部动作的重要途径。

【关键词】手部动作  手指游戏  手工  手影  发展

双手是幼儿学习和探索环境的重要工具之一，幼儿从简单的抓握、释放或投掷等手部动作渐渐的发展到可以操作不同的玩具等，手部动作的发展在幼儿学习、日常生活及游戏中都扮演着非常重要的角色。《3～6岁儿童学习与发展指南》在健康领域中指出，要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。苏霍姆林斯基也说过:“幼儿的智力在他的手指尖上。”可见，发展幼儿的手部动作是至关重要的。在日常活动中，我们要创造条件促进幼儿手部动作的发展。

一、创“艺”手指，为幼儿手部小肌肉动作发展打下基础。 

幼儿期是幼儿动作技能发展的最佳时期，《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园健康目标之一就是动作协调、灵活。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”所以，我们可以利用幼儿喜欢模仿、重复做一个动作的特点，为幼儿提供丰富的手指游戏，并给予恰当的指导和训练，使幼儿获得手部动作的技能，发展幼儿的小肌肉群。 

1.通过交流活动，引导幼儿认识小手。

要运用小手进行游戏，首先要引导幼儿认识自己的小手。在日常活动中，可以通过谈话交流的活动，让幼儿认识自己的小手，感受手的作用有哪些。例如在班本课程《嘘！小手有话说》的实施过程中，我们先通过健康活动，让幼儿认识自己的手指、指甲、手掌、指纹等，运用儿歌让幼儿对自己小手的每一个部位都很熟悉。接着交流手的作用有哪些，有孩子说可以用手吃东西，有孩子说可以用手画画，有孩子说可以用手玩丢手绢等游戏……通过这一系列的活动，孩子们明白了手的重要性。

    2.结合手部动作，调动幼儿运用小手。

对孩子来说，双手越灵活，大脑得到刺激和锻炼的机会也就越多。让孩子多动手，是促进幼儿大脑发育的一种方法。在创编手指游戏前，可以带领幼儿做做简单的手部运动，如孩子们在午饭后会坐在一起玩“石头剪刀布”的游戏，幼儿手上的动作交替进行，手部的灵活性不断得到发展。而这样的小游戏随时都可以进行，幼儿也可以随时发展自己的手部动作。

3.创编手指游戏，促进手部动作发展。

对于孩子们来说，单一、纯粹的手指训练容易让孩子们感到枯燥。而将手指游戏与手部动作练习相结合进行训练，很容易激发幼儿的学习兴趣，起到锻炼手部动作的协调性的目的。如，在手指独立性训练中，我们运用手指变动物的游戏，创编《小手变变变》的手指操，以毛毛虫、兔子、猫、花孔雀和蝴蝶的动态特征为基础，用手指模拟毛毛虫的“爬”、兔子的“跳”、花孔雀点头和花蝴蝶的翩翩起舞的动态特征，帮助孩子们在准确辨认五个手指的基础上，进行手指独立性训练。

二、 创“艺”手工，使幼儿手部动作灵活性得到初步发展。 

幼儿手部动作的发展，离不开各种手工活动的支持，下面从纸工、印画和精细动作这三方面介绍手工对幼儿手部动作发展的作用。

1.纸工活动 

《3～6岁儿童学习和发展指南》指出：要创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。因此可以为幼儿提供画笔、剪刀、纸张等工具和材料，让幼儿进行画、剪、折、撕的美术活动。如，在《开心帽》的剪贴活动中，我们将幼儿分成三组开展操作活动，活动中先让幼儿将彩纸剪成条状的，再剪成段状的，最后用手指揉搓碎纸，然后撒在已经做好的涂满了胶水的开心帽上当作装饰，孩子们发现开心帽上仿佛撒上了七彩的糖果，非常开心。活动根据幼儿动作发展的规律，从粗到细、从大到小，层层发展，幼儿动作灵活性得到发展的同时，体验到了作品成功的快乐。

2.手掌印画

在手指游戏活动中，我们发现，孩子不仅仅满足于手指表演，他们还爱打扮手指。在手指游戏拓展画中，我们不以教师为主，而把孩子的兴趣放在首位，以孩子兴趣点为活动出发点。引导幼儿先在空白的纸上画出自己的手掌印，然后再进行手掌添画。在孩子们的想象中，手掌鸟、手掌猴、手掌鱼……活灵活现。

孩子的手指画、手掌画贴近幼儿生活，富有情趣，色彩鲜艳，生动活泼，使我们体会到孩子的作品是真正具有创造性的作品。幼儿手部的灵活性得到发展的同时，对手工操作活动兴趣越来越浓，已经不满足于模仿，自己开始学着动手动脑进行作品创作，过程中既锻炼了幼儿的手部肌肉，也进一步促进了幼儿手部灵活性的发展。  

3.精细动作

串珠对于大部分的幼儿来说其实还是很简单的一件动手活动，但是对于小班的孩子来说，在没有练习基础的情况下还是有点难度的。在日常生活中，我们可以让孩子通过练习串珠的活动，锻炼拇指和食指的灵活性，同时也锻炼孩子们的手眼协调能力。穿绕练习和打结练习对于幼儿来说操作起来还是比较困难的，因为在两端交叉的过程中，会发现有一个洞是很难控制的，必须手指能够协调一致。经常进行这类手工活动的练习，对幼儿手部精细动作的发展有很大的帮助。

三、创“艺”手影，使幼儿手部动作的协调性进一步提高。

手影游戏不仅能调动孩子的听、说、想等各种感官，使手部肌肉得到发展，而且手指活动能开发孩子的右脑，促进左右脑和谐发展。经常活动手指，孩子会更加手巧心灵。

1.手影游戏练习

神奇的手影世界，其实就是一个充满童真的世界，一个充满想象的世界。因手影主要做给孩子看，而他们又特别喜欢动物，于是兔子、狗、猫等就成了手影的主要表现对象。手影的变化可以锻炼手指的小肌肉群，提高其动作的灵活性、准确性及控制能力。如，公鸡手影可以促进宝宝双手协调配合能力，兔子手影可以锻炼宝宝食指和无名指的精细动作。

2.手影故事编排

除了手影游戏的练习，我们还可以和幼儿在玩手影游戏时编排故事情节，不仅可以增加互动性，还可以提升幼儿的语言表达能力、表演能力、想象能力及创造能力。幼儿用自己的两只手，或张或合、或屈或展，摆成不同的造型，靠手部动作投影的改变，创造出各种不同的形象。手动影动，给手影配上音，墙上就能上演一幕有趣的手影戏。比如：手影故事《小兔子乖乖》，老师可以做出不同的手影，来让孩子猜猜看表演的是哪种动物。

3.手影儿歌创编

手影的形象可以结合幼儿平时学念的儿歌童谣来创编，配合着生动的手影，孩子们念儿歌的兴趣也会更浓。如， 我在墙壁前，表演小小手，变小猫爬墙走，变小狗张大口，变鸭子水里游，变喜鹊立枝头。

在手影游戏中，幼儿通过手指、手腕，以及双手的组合搭配，利用手指、手腕的弯曲、伸直，来做出变化不同的手影形象。在教师的示范、指导下，幼儿在对自己手的变化与控制中，体会到手影游戏带来的乐趣,并实现对肢体、大脑的充分锻炼。

总之，手是幼儿认识事物某些特征的重要器官，而手的动作主要是精细运动的发展，这在幼儿期各项发育中起着非常重要的作用。通过手的运动，可使幼儿认识事物的各种属性和联系，知觉的完整性和具体思维能力得到发展。

【参考文献】 

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[4]张雨晴.《在折纸活动中提高幼儿动手能力之研究》[J].考试周刊.2014年29期