一、同唱一首歌

《公民道德歌》

二、观看案例并研讨

1.看案例

2.思考：老师的哪些行为是不恰当的？如果你是孩子的家长你有什么感受？

3.结合真实案例为教师讲解体罚及变相体罚的危害幼儿教师师德的含义幼儿教师不宜有的行为，使得方面值得反思的问题的引导幼儿教师做具有良好师德的新型幼儿教师学会爱学会尊重学会，宽容学会合作，学会交流学会支持在实践和反思中提升师德素养。

案例：天津“针扎虐童案”

1枚大头针、一个针线盒、4枚曲别针、6个彩色图钉、1个苍蝇拍、1把尺子。这一组物证被提交法庭，以证明天津滨海新区金色摇篮东城幼儿园的几名前教师、保育员有罪。

宣判前，这些老师是针扎虐童案的“犯罪嫌疑人”。金色摇篮幼儿园的中五班和小二班共5名老师被批捕，5人均被认定虐待被看护人罪，分别获刑一年半至两年六个月不等。法院一审认定中五班2名老师对24名儿童进行了针扎等虐待，小二班3名老师对13名儿童进行了针扎等虐待，受害儿童达37人。  

在司法程序中，有老师供述，“几乎天天扎孩子”，同时，还向同事称“孩子太乱的时候，用这个扎，还是挺管用的”。在供述中，老师承认，“一般扎孩子的后背、胳膊、大腿、脚面和屁股”。中五班的孩子已经四五岁，具有一定的语言表达能力，能描述被针扎的细节。

三被告人在教育看护小二班幼童期间，在活动室、睡眠室及监控盲区的卫生间等多处多次对13名幼童采用针状物扎及推搡、拉拽、殴打等暴力行为，使用针状物造成以上幼童身体的不同部位受到损伤。

中五班老师赵雅然在认罪供述中说，2018年7月底，她刚调到中五班，同事窦沛甜打开钢琴凳的夹层，从工具盒里拿出长3～4厘米的缝衣针，告诉她和陈丽“孩子太乱的时候，用这个扎，还是挺管用的”。于是在一两天后，她动了针扎心思，她把针拿在手里，用手掌包裹住大部分，只把针头在大拇指下露出一点，然后摆出推搡的姿势，顺势扎了一个男孩的后背。赵雅然说，那是她第一次扎孩子，当时她正组织孩子们排队走出教室，走到门口，男孩不听话，她就很生气地扎了他。赵雅然说，她们3个老师几乎天天扎孩子，一般扎孩子的后背、胳膊、大腿、脚面和屁股。“反正只要孩子一闹起来不听话，我们就用这种针扎的方式管束孩子。”在10月初的某天上午，第一节课后，她在活动室内曾一次扎过7个孩子。中五班孩子共有24个孩子或其家长提供了被针扎过的证言，这些证言细节丰富，更有可信度。比如有的小朋友说，在国庆节放假回来后，因为他脱衣服脱慢了，老师用一个“蓝色的、大大的”针扎了他，扎在左腿和屁股上。还有中五班小朋友说，老师在走廊扎了她腰的侧面，“就感觉有蚊子咬我一口,还起了个小包”，后来老师还在厕所里扎了她左耳朵后面、在楼道里扎了她的手腕，一天下午，在厕所里，她在解小便，老师进来又扎了她的腰。“扎之前不和我们说话，突然扎我们一下就走，我们班小朋友都被他们偷偷扎过。”

虽然没有拍到中五班赵雅然等老师扎孩子，但监控视频也拍下了中五班老师粗暴的动作。比如在排队跳舞时，一个小男孩把卫衣的帽子戴在了头上，赵雅然走过去，把他的拉链向上拉紧，揪起拉链上面的衣服，男孩捂着脖子，有些窒息，向后退想要挣扎，但难以动弹，赵雅然揪着衣服持续了近4分钟，直到男孩不再挣扎，放手后，男孩自己慢慢地脱下了外套。

2020年8月5日，此案一审宣判，法院支持了天津市公安局对人体损伤程度的鉴定，对被鉴定人所受损伤作出了“尖锐物体刺、扎伤皮肤可形成”的分析，认为鉴定过程和方法符合相关专业的规范要求。”

三、明确一日活动中的规范行为。

1.各位教师按自己所在年龄段分组落座。主持人出示空白图纸教师进行小组合作，每组推选一名代表进行抽签选出一日活动的一个环节。

2.每组推选一名记录员写出一日活动中的一个具体环节——来源活动、游戏活动、运动活动、生活活动、自由活动、学习活动、离园活动的注意事项，各个环节的核心发展价值、活动的目标、幼儿行为规范应以及教师的操作要点。最后，每组推选一位发言人，说出理由。
   3.按照小中大三个年龄段分小组进行团队展示和发言倾听发言人介绍注意对比相同，年龄短班级的不同指导要点主持人进行点评。