“读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。”作为教育工作者，我们通过读书不断往自己的知识结构中注入新知识，而讲书则帮我们内化书籍内容，对话广大听众，实现自我突破。为了营造良好的读书氛围，践行自我终身学习的理念，鸣凰实验幼儿园幼教集团开展读书·讲书活动，在分享中进行思想的碰撞与交流，在活动中感悟教育的精髓与温暖。

首先主持人周扬老师以幽默风趣的话语简单介绍了本次读书·讲书活动的主要流程，暖场后便开始了精彩的读书分享。在交流会上，大家围绕所读书目的精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈了自己读书的所思所想，所感所悟，她们或叙说案例，或阐述观点，或畅谈体会，尽情分享着读书的收获与快乐。

    陈颖洁老师在拜读了《做一名幼儿喜爱的魅力教师》一书后，体会颇深，她认为要做好一名让幼儿喜爱的教师要做到“六心”即要有爱心、耐心、细心、宽容之心、温柔之心和快乐之心;莫丹玲老师觉得不管是作为成人还是作为老师，其实在一定的程度上面并不是特别的明白学生的内心在想什么，对儿童的内心了解之后，遇到问题时会选择更合理、更科学的措施，于是她阅读了《童年的秘密》从中找到了答案；黄蓉老师被《窗边的小豆豆》中被巴学园里亲切、随和的教学方式、特别的校门、特别的盒饭、特别的教学方式、特别的校长所感染，领悟到不要硬把孩子塞进老师设计的模式中,要让他们在自然的环境中无拘无束地成长。周扬老师在阅读完《儿童的一百种方法语言》后，了解到儿童有着自己独特的世界，他们天生就有无限多的学习和探索表达的方式，所以我们成人应该要尊重儿童的人格、维护儿童的权利，要相信孩子们的能力，做到真正的放手，让他们的潜能得到最大程度的发挥；《有趣生活——丰子恺谈日常之美》书中充满童趣纯真的漫画与幽默搞怪的文字让丁羚聆老师感触颇深，学会用童心过日子，生活中处处是惊喜。有三位老师同时拜读了《藤幼儿园的秘密》，所谓一百个读者就有一百个哈姆雷特:钱景老师从书中先进的幼教观念、教育方法,使大家倍受启发，受益匪浅;黄雯静老师从藤幼儿园的午餐看到了日本的幼儿教育，从对比中让大家感慨万千发现其优秀之处更要虚心学习；曾娣老师则是通过此次阅读掌握了新的阅读技巧:首先阅读时,把阅读到的知识有意识地纳入自己的知识结构中，"吸收 ，改变性阅读"。其次阅读时需要思想飞扬，即定要有自己的想象。最后阅读时一定要有反思，建立"反思性阅读” 。青年教师吴婷与王志凯，在面对这次疫情经历的生离死别与苦难，分别阅读了《活着》和《我与地坛》，明白了生命的可贵与人生的真谛，更要乐观积极的面对生活，努力让自己活出精彩！

    讲书活动结束后，先由各组代表分享听讲感悟，接着陈敏园长对此次读书讲书活动进行了总结点评，最后，评委老师现场打分，按照总分评选出讲书活动人的一二三等奖，并由评委为讲书老师颁发证书。

书籍启迪智慧阅读点亮人生。这次读书交流活动为促进教师专业成长搭建了一个平台，使我们更深刻地认识到，只有“多读书，读好书，好读书”，才能不断以先进的理念武装自己，才能不断完善自我,提升自我，从而更好地服务于幼教事业。

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