用戏剧搭建幼儿主动学习的桥梁

2022年5月26日，庄新宇名校长工作室第十五次活动在礼河幼儿园举行，工作室成员相约礼幼展开一场“戏剧表达、戏剧创作”的戏剧主题课例研讨活动。

工作室的老师在丁园长的陪同下一起参观了幼儿园，老师们对于我园创设的户外环境、教室内的环境以及大厅内的绘本展示都给予很高的评价。

热身活动——戏剧享乐玩

周群艳老师利用戏剧游戏“红色球 黄色球”热身暖场，带领老师们由易到难进入戏剧情境中，通过戏剧游戏互动、暖身，让老师们从紧张到放松，快乐的沉浸其中，就这样开启了戏剧研学之旅。

戏剧游戏可以在幼儿园一日生活的过渡环节使用，在这些零散时间里让幼儿充分用肢体和声音感受、想象和表达。它亦可用于戏剧活动中，既可作为戏剧活动开始的暖身游戏，让幼儿能很快进入戏剧的气氛，也可作为于戏剧活动结束环节，使幼儿从戏剧活动的幻想世界回归日常生活，身心得到调整。

活动深入——课例趣研讨

徐艳梅老师执教的小班戏剧活动《不要再笑了裘裘》，借助有趣的绘本故事营造戏剧情境，让幼儿在扮演游戏中体验克制的意义、强化克制的行为。

钱怡柔老师执教的中班表演唱活动《素食僵尸》让幼儿在情境中猜测和模仿，提升对音乐的审美能力、思维想象和创造力。通过简单的音乐游戏，体验心灵生机勃勃成长的感觉。

庄新宇园长执教的大班戏剧活动《你真好》通过情境创设，让幼儿在绘本的剧情中大胆想象创造性地用肢体动作创意表现。幼儿在说一说演一演中体会友情的真谛。

最后工作室领衔人庄新宇园长对今天的活动进行了深度点评，并且提出了新的思考—教师如何形成独特的游戏化模式融入进去创玩戏剧中。

儿童具有戏剧天性，儿童需要戏剧的滋养、戏剧教育的激发。更为重要的是，戏剧是儿童把握外部世界、认识自我的主要途径之一，是儿童学习的主要方式之一。戏剧教育，恰恰能给予儿童形体思维和抽象思维相结合的时空和领域，让儿童更加自由、畅快地在感悟和创造的生态中学习。