材料名称

（时间）

互动情况

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互动瞬间（插入照片）

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材料：积木、薯片桶

时间：3分钟

建构游戏时间，韩谨瑜把薯片桶和积木搭了一个生日蛋糕，双手抱拳自己一个人唱起了生日歌。对我喊：“老师，快看我的生日蛋糕。”

孩子们用各种积木自由的进行搭建自己喜欢的东西，不仅能培养孩子的想象力，还可以让孩子根据自己的意愿进行搭建。我们还充分利用各种资源，收集各种能搭建的材料，充实到我们班级内的的建构区域里面。

材料：薯片桶、方便面桶

时间：4分钟

薛怡佳用薯片桶和方便面桶搭了个小厨房，正在往锅里撒盐，在做菜呢，她边做边喊：“你们谁要吃哦，肉烧好了。”她的喊声吸引来了隔壁两个女生一起加入。

每个孩子的认知水平和建构能力不同，同样的材料，孩子可以把他们想象力是不一样的，想象出是自己需要的东西。能力强一点的孩子还学会了合作。

材料：奶粉桶、薯片桶、木头积木、塑料积木

时间：4分钟

乔驿把三个薯片桶塞进了塑料积木里，拿起一块木头积木敲了起来，一阵刺耳的敲打声传来。我轻轻走过去问他：“这是什么呀?”他说是小鼓，他在敲鼓呢。我说：要不你边敲边唱个歌我听吧。”他愉快的唱起了袋鼠妈妈。

教师在游戏中以玩伴的身份介入，更多体现的是教师的隐性指导。教师应该在游戏中善于观察儿童，分析并支持他们游戏的需求，选择适宜的指导策略。