时 间

3.20

班  级

小一班

教师姓名

陈玉洁

游戏名称：果宝乐园

游戏目标：1.幼儿能根据音乐进行集体游戏并遵守游戏规则。2.能根据已有的经验创编并大胆地表现自己。3.体验与同伴共同参与音乐活动过程的快乐

观察目的：

1.幼儿能根据音乐进行集体游戏并遵守游戏规则。

2.能根据已有的经验创编并大胆地表现自己。

观察实录：

又到了表演游戏的时间，在一段集体律动《水果操》后，老师告诉大家：“今天我们要来玩洗水果的游戏，请小朋友想想在家妈妈是怎么帮你们洗澡的？我们今天也来帮水果宝宝们洗洗澡。”吴诗怡立马跑到王梓曦面前：“今天我做水果宝宝，你帮我洗澡，好吗？”王梓曦嘟着小嘴说“我也要做水果宝宝。”吴诗怡瞪大眼睛抢着说：“老师不是说过，昨天你做的水果宝宝，今天换我做的吗？”（前天的表演游戏，两人抢做水果宝宝，老师帮他们协调过，下次你们一起玩的时候换过来。）听了，王梓曦打了吴诗怡一下，说：“哼，我生气了，我就不要和你玩。”吴诗怡哇的一声哭了出来。我走过去安慰她说：“怎么啦？”吴诗怡断断续续的边哭边说：“王梓曦赖皮，她不和我玩。”我找来王梓曦，对她说：“老师上次看你们玩游戏很开心的嘛，上次吴诗怡还让你做水果宝宝的吧。”王梓曦低下了头。好了，这次我们请吴诗怡做水果宝宝，王梓曦你来帮她洗洗澡，好吗？两个孩子又愉快的一起玩了起来。她们创编出了两手上下搓洗的动作，但动作和音乐合不上拍子，会做动作，但不会听音乐。

分析与措施（可针对目标达成度进行简单阐述）：

　　教育部发布的《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿自己的事情尽量放手让他自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他在做事中树立自尊和自信。当幼儿在表演游戏中有争抢角色等不友好行为时，引导他们想想：“假如你是那个小朋友，你有什么感受？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。游戏为幼儿提供了与同伴交往合作的机会，但是幼儿在游戏中不可避免地会发生冲突。幼儿年龄较小，在游戏中，他们往往会由于缺乏解决冲突的能力而陷入无助状态，甚至做出危险的攻击性行为。这时教师应及时介入指导，引导幼儿正确处理冲突问题。