在幼儿喜欢吃的水果这一主题的教学中，我要向孩子们教以下的单词：peach, apple, banana, pear, orange, watermelon.这些水果都是我们日常生活中常见的，也是孩子们喜欢吃的。基于小孩好动的天性，我在教学这些单词时，设计了以下几个环节，让他们走近生活，取得了较好的效果。
<1>听色识物。每种水果都有其特征性的颜色，在引入新单词时，我先帮助孩子们复习以前已经学过的的颜色单词，并通过询问颜色“What colour is it?”，我在回答“Green\Orange\Yellow……”时，让他们猜测到底是哪种水果。孩子们根据生活常识自然而然就能联想到Watermelon is green. Orange is orange. Pear and banana are yellow.Grape is purple.Apple is red.
<2>摸形猜物。孩子们每天都自带最喜爱的水果，当巩固练习的时侯，他们拿出水果混合在一起，请一个小朋友蒙上眼睛，通过触摸水果，包括大小、形状等，来猜测此种水果到底是什么。在做游戏的过程中，也可兼复习以前所学的内容，如在触摸实物时，请他们用It’s big.It’s small. It’s round等来形容它的特征，以此来锻炼幼儿的口语表达能力。
最近，结合以前开展过的姓名、年龄、胖瘦、高矮等英语教学活动，我将我班的英语教学活动的主题确定为自我介绍。幼儿把以前学到的如：“Hello,everyone.”“My name is Dong dong .”“I am fat .”“I am a boy .”“I like swimming.I am wearing red today.Thank you.”等等一些短句都溶入到整个教学过程中，俨然像一个小主持人在作精彩的英语自我介绍。
2.幼儿园的一日生活内容
其实，一日生活中的英语也是无处不在的。在几年的英语教学探索过程中，我观察到了这一点。于是，我便将英语渗透到幼儿园一日生活的每个环节。有一则广告给了我很大的启示：它的背景是一天清晨，妈妈为宝宝挤好牙膏，准备给宝宝刷牙，这时出现一段轻快的音乐，内容为Good morning!，这让正在刷牙的宝宝听到了，并学会了。于是，他蹦蹦跳跳地跑到爸爸的床边，往爸爸的脸上深深地亲了一下，同时，嘴里还一直在唱着Good morning!的晨间问候语。由此，我联想到了在生活中，我们的幼儿在入园后也会大声地和我打招呼，“Good morning，Miss Dong!”而我也会轻松地和他打招呼，“Good morning!”“How are you today?”“I’m fine ,thank you。”然后，他们会很高兴地走到自己喜欢的区角，选择自己喜欢的玩具，开始室内区角游戏。每天的晨间户外活动，早操律动过后，回到教室，教师的一声“It is our snack time.Boys and girls,are you ready?”“Yes。”“OK,group A,go to P-P and wash your hands,please.”幼儿就会有序地排队去小便洗手，然后安静地进入点心时间。午餐过后，幼儿要进行散步活动，教师的一声，“Are you ready?Let’s go.”。让幼儿很快就做好了准备，并大声地回答你“OK!”。放学时，当幼儿很有礼貌地向我说，Good bye,Miss Dong.而我也会热情地用英语和他道别。所以，在我们的一日生活中幼儿会学到更多的知识。而在形成一个良好的开端后，经过教师和家长的引导，幼儿将会终生受益匪浅。
如：在中班数学活动《有趣的图形》中，教师将图形和图形的一些标记分别用英语表示出来：大的——big，小的——small，红色的——red，蓝色的——blue，圆形——circle,长方形——rectangle等等。在活动中，教师请幼儿说出一些图形特征的时候，很多幼儿就说出,“It’s big. It’s small.”还有，“The circle is red.The rectangle is blue.”教师一步一步引导，从易到难，从简单到复杂，在找图形的游戏中，整个活动达到了高潮。教师给出一个指令，“Please find the big blue circle.”幼儿就能找到一个大大的蓝色的圆形。在这样的活动中，幼儿不但能学到数学知识，还很好地激发了幼儿英语学习的兴趣。
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