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一、指导思想
在科学技术飞速发展的今天，科技无疑成为推动社会进步的首要动力，科技水平成为国家综合国力的象征，国民科学素质在当今社会就变得尤为重要。人们科学素质的提高主要依靠教育，尤其是专业的科学教育。科学教育要从人生之初开始，科学精神的种子从这里萌发，因此我们要重视幼儿科学教育。幼儿科学教育不在于教授幼儿高深的科学知识和技术，而在于在幼儿的心灵中播下科学精神的种子，培养幼儿对自然和社会充满广泛的兴趣，喜欢探索，乐于发现，掌握初步的科学常识和科学方法。更重要的是培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，为日后发展打下坚实的基础。
那么我们该怎样进行幼儿科学教育呢?《纲要》中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了利用“身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入手”、“从身边的小事入手”开展科学教育，这是对幼儿园科学教育提出要生活化、本土化的要求。因此我们通过主题活动的开发及四大坊的研究活动建立了科学探索体系。我们确立了本学期研究的主题《古淹城》。我区的古淹城遗址有着悠久的历史文化，这种文化是我们独有的。现在古淹城里又融入了现代化的气息，有各种游乐设施，是孩子们最喜欢去的地方。在这个人文璀璨的地方，我们找到了许多科学教育的契机，例如：“一叶扁舟的历史、古城墙砖的堆砌方法，铁船为什么不沉、摩天轮、木马转动的秘密”等等。同时在主题活动的支撑下，探索坊研发了多例与主题相关的科学小游戏；制作坊设计了多个制作方案，淹城风貌将屹立在鸣幼；而种植园地将大胆尝试用大棚种植果蔬；生活坊将通过“家乡的米”这一研究目标，帮助孩子们了解武进米的特点及一些米的特性。
二、本学期研究目标
1、充分挖掘、利用本土资源。参照课题的设计报告，我们必须充分挖掘并利用好本土的资源来开展课题组的各项科学教育活动。本学期在人文资源的依托下，在物质资源的支持下，我们开发了主题活动《古淹城》。通过一系列教育活动让孩子们了解淹城的文化，并根据不同年龄段幼儿的特点在这个主题里衍生了《古城墙》、《古扁舟》、《转动的秘密》三个子主题。通过主题教学活动、主题游戏的深入开展，幼儿能观察到关于建筑、沉浮、转动等方面的科学现象并掌握相关的科学知识和科学原理，从而激发幼儿揭秘古淹城的兴趣。主题中的各项实验不仅能训练幼儿的科学思维，也能培养幼儿科学探索的精神，并养成良好的科学课堂常规。
2、创设适宜的科学探索环境，提供丰富的实验材料，幼儿运用观察、调查、实验、讨论、记录等方法，了解光的种类，光的特性，了解转动的现象，探索转动的方法。提高幼儿独立探索和合作实验的能力，体验科学活动中与同伴合作、交流的乐趣。
3、充分利用农村资源，搞活并丰富种植园地，在种植活动中养成幼儿善于观察、勤于观察、乐于观察的观察习惯。并通过大鹏种植与普通种植的对比，研究植物生长周期与温度、湿度、光线强弱之间的关系。
4、了解家乡米的种类，感知家乡米的特征，知道其生长过程及生产方式。并在烹饪的过程中发现米的吸水性在不同状态下是不一样的；发现米有粘性，糯米的粘性最强；发现米的可塑性很强；知道米粉粘性的强弱与加水的多少有关等特点。
三、具体实施
1、主题活动：
（一）小班：《古淹城》系列主题活动之《转动真有趣》
活动一：有趣的转动 活动二：什么东西能转
活动三：谁转得快 活动四：风车转转转
（二）中班：《古淹城》系列主题活动之《古扁舟》
活动一：小舟大变身 活动二：铁船 活动三：哪种舟载的多
活动四：谁的小舟跑的快 游戏：气球船
（三）大班《古淹城》系列主题活动之《古城墙》
活动一：社会实践：参观淹城 活动二：科学课：为什么要交替砌砖
活动三：常识教学：万里长城的故事 活动四：常识教学：中国人的城墙
活动五：常识：古代城墙与现代屋墙的材料 游戏：错缝搭接”建筑法
2、探索坊
（一）创设环境，提供游戏的操作材料
围绕“古淹城”这个主题，各班创设主题及游戏环境，布置科探室，准备丰富的游戏材料。
（二）开展光、转动的主题性科学小游戏
光：有趣的光、神奇的光、捕光捉影、会变色的光、小孔成像。
转动：有趣的转动、身体部位的转动、自制陀螺、奇妙的轮滑、转动的风车。
课程游戏：水车转转转、气球船。
（三）游戏观摩。两个班各自展示一次游戏，相互观摩交流学习。
3、种植园地
（一）整理种植角。
整理种植园里及教室里的种植角，丰富种植角植物的种类。
（二）大棚蔬菜的种植
选择适合的植物进行种植，家园合作搭大棚。
（三）研究植物的生长与温度、土壤湿度、光线强弱的关系。
记录植物的生长过程，对比大鹏种植与普通种植植物的周期变化，了解
植物生长与温度、湿度、光线强弱之间的关系。
（四）收获喜悦
带领幼儿观察植物的果实，收获种植园内的部分蔬菜。
（五）注重学习
开展植物观察记录表交流活动；学习文章《幼儿观察法》。
4、生活坊
（一）环境布置‘
围绕“家乡的米”布置生活坊的环境，让幼儿走进生活坊就有家一般的感觉，能够在里面温馨的开展各项活动。
（二）材料准备
准备本学期各个活动中需要的一些器材，原料等物品。
（三）主要活动
围绕“家乡的米”开展各个科学实验活动，其中有“认识米”、“认识各种各样的米”“米变饭”“米变粥”“饭团”“寿司”“米糊”“汤圆、元宵”等活动。
5、科技长廊
（一）环境布置
布置科技长廊的环境，投放可反复使用的耐用型操作材料，供幼儿开展科学小游戏活动；开辟制作天地，展示孩子们的创意之作，让长廊充满科技氛围。
（二）主要活动
根据主题活动《古淹城》，举办“淹城美景秀”画展；开展以“自行车、水车、船”为主题的的科技小制作活动；开展庆圣诞“淹城风貌大展示”的圣诞节庆祝活动。
6、多元化培训，促教师成长。
每月一节科学观摩活动，提升教师驾驭科学课堂的能力，帮助新进课题组成员入门；每月一次理论学习内容包括课题研究借鉴的相关理论、课题研究的目标、课题研究的内容、课题研究的方法。
四、行事历
九月份：
1、审议、修改课题计划。
2、各社团布置环境，搜集活动材料。
3、修改主题活动案例并实施《有趣的转动》、《小舟大变身
》、《中国人的城墙》等研究活动。
4、种植角整理种植园,各实验班级丰富各种观察角。
5、生活坊集体备课，并开展活动《认识米》。
6、探索坊整理科探室，收集有关“光”、“转动”的游戏材料并开展《有趣的光》、《神奇的转动》等活动。
7、科技走廊办淹城美景秀画展。
8、教研活动。
9、参观淹城。
十月份：
1、种植园地：家长活动：搭大棚；实验班相互参观并交流观察角开设情况。
2、生活坊：参观活动：认识各种各样的米；研究活动：《米变饭》。
3、科技长廊：参观淹城博物馆；大班科技小制作：自行车。
4、探索世界：开展《神奇的光》、《水车转转转》、《身体的转动》等游戏活动。
5、主题活动：开展《什么东西能转》、《铁船》、《万里长城的故事》等研究活动。
6、理论学习：课题研究借鉴的相关理论。
7、研究活动。
十一月份：
1、种植园地：开展小班家长助教活动，并开展一次“课例研讨”活动。
2、生活坊：开展研究活动《米变粥》、《好吃的饭团》。
3、科技长廊：开展小班科技小制作：水车。
4、探索世界：开展《捕光捉影》、《自制陀螺》、《奇妙的轮滑》等游戏活动。
5、主题活动：开展《谁转得快》、《为什么要交替砌砖》、《哪种舟载的多》等研究活动。
6、理论学习：课题研究的目标。
7、研究活动。
十二月份：
1、种植园地：开展中班亲子活动并开展“课例研讨”、植物观察记录表交流活动。
2、生活坊：开展研究活动《制作寿司》、《调制米糊》。
3、科技长廊：开展庆元旦”淹城风貌大展示”活动。
4、探索世界：大班观摩中班科学游戏活动；大班开展亲子科学游戏活动，并开展《气球船》、《转动的风车》、《小孔成像》等游戏活动。
5、主题活动：开展《风车转转转》、《谁的小舟跑的快》、《古代城墙与现代屋墙的材料》等研究活动。
6、理论学习：课题研究的内容。
7、研究活动
一月份：
1、科技长廊：中班科技小制作：船。
2、生活坊：研究活动《汤圆与元宵》。
3、主题活动：游戏：气球船；游戏：错缝搭接”建筑法。
4、收集、整理各社团活动及主题活动的文本资料和影响资料。
5、课题组总结，各类资料归
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