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观察分析与教育策略：
第一个游戏片段中可以看出中班幼儿已经有了初步的角色游戏意识，幼儿王梦佳的游戏行为和游戏语言就相对较强。《指南》中指出创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。如：幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。每次游戏时，幼儿都是自主的，他们愿意在这样轻松、自由的活动中更多的去表达自己，老师应该为幼儿多提供这样的环境，避免过多干涉幼儿。
第二个游戏片段中幼儿在模仿大人们的婚礼。从蛋糕到送戒指等等，程序一步一步的还挺有模有样的，一个个像小主人。《指南》中指出：经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如参加亲戚、朋友和同事的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动经验。这个小小情境反应出王梦佳和其他几个小朋友曾参加过别人的婚礼，而且对婚礼进行的过程记忆深刻，也觉得结婚是一件很有趣的事情，所以才会在游戏中，与周围的小朋友们一起扮演模仿“婚礼”游戏。这个游戏说明这两个孩子在平时跟随大人所参与的社会活动中能积极与不同群体的同伴交流，也丰富了群体活动经验，并在此活动中丰富了语言交往能力。
第三个游戏片段中王梦佳小朋友没有挑食、偏食的习惯，有良好的饮食习惯。《指南》中指出老师有义务要培养幼儿在园有良好的进餐，饮食的习惯。任何一种习惯都不是一时养成的，它与家庭的饮食结构、家长处理孩子进食的态度有着密切的关系。在幼儿园里我们会坚持让王梦佳把这种好的习惯继续保持下去。
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