1.管理理念：民主、和谐、人文、创新

　　民主：尊重幼儿，尊重家长，尊重教师的意见和建议;平等善待每一位幼儿、家长、教师;创造条件让教师、幼儿、家长参与幼儿园的管理。

　　和谐：幼儿园各种要素之间的关系协调一致，相得益彰;幼儿与幼儿之间，幼儿与老师之间，幼儿与环境之间，老师与老师之间，老师与管理者之间，老师与制度之间协调融洽;幼儿身心和谐、全面发展。

　　人文：以幼儿发展为本，以家长的需要为本，以教师的成长为本，采取个性化的管理及个性化教学，让幼儿、家长、教师倍感人文关怀;创造条件和机会发挥个人专长、激发个人潜能;全体成员有强烈的责任心，充分发挥团队精神，团结互助、友好合作、奋进向上。

　　创新：不受约束的空间环境，灵活的游戏安排，生成与预成相结合的课程，让幼儿和教师时刻感受到自由与创新的气息;创造性地解决问题，不断学习，不断创造。

　　2.办园目标：让每个孩子享受幸福、让每位教师拥有美丽

　　培养目标：

　　倾心于孩子的今天,着眼于孩子的明天。

　　培养孩子：

　　健康自信有朝气;个性鲜明有灵气;

　　勇于探究有胆气;乐于创造有才气;

　　敢于表现有勇气;善于交往有慧气。

　　园风:诚信、仁爱、超越

　　园训：证明自己比相信自己更重要

　　3.办园特色

　　互动式亲子教育——通过幼儿、家长和教师三者互相配合、互相协调的合作教育来提高家长科学育儿的水平，促进孩子身心的健康和谐发展。

　　操作式科学教育——通过孩子自己的猜想假设、动手尝试、记录信息、表达交流等过程，让幼儿从小爱科学、学科学、讲科学，培养其科学思维和创造能力。

　　体验式陶艺教学——通过摆弄、揉捏、切搓、盘刻柔软的陶泥，让孩子身心释放、尽情宣泄、充分体验、享受美好的情绪和艺术熏陶从而得到身体的、认知的和情感的充分发展。

　　游戏式英语活动——通过创设和谐、宽松英语学习氛围，利用游戏的方式，让幼儿想说、敢说、会说英语，并将英语贯穿于孩子的日常生活之中，发展幼儿第二语言，并能大胆与人交往。

　　幼儿陶艺

　　陶土是无毒无臭的天然矿物，经塑料袋包装后，水分不易蒸发，湿润柔软，可塑性强。对儿童来说，玩泥巴是最惬意不过的游戏，通过对陶土的揉捏塑造，感受泥土中所负载的静益久远的文化气息，用自己的双手和心灵去发现美、表现美、创造美，用陶艺这种特殊的语言，去表现心中的世界。

　　教师努力探寻陶艺教育的最佳方法和手段，重欣赏和体验;重孩子的自我表现和自我创造。将音乐、语言、绘画、科学等领域内容有效地融合在陶艺教育中，增加儿童新的艺术体验与发现的机会。