近几年来，亲子阅读越来越被幼儿园和广大家长们所重视。的确，亲子阅读是婴幼儿学习、认识周围世界的主要途径，阅读不仅可以丰富知识，促进智力发展，提升情感体验，同时还可以使幼儿获得社会认知、技能等全面发展。所谓阅读是指幼儿园、家庭通过提供与视觉和听觉刺激有关的材料，如故事书、图片、录像、符号、标志、电视、碟片等，让婴幼儿在观察、思维、想象等基础上，进行语言表达，发表自己的观点、见解。幼儿除了在幼儿园接受早期阅读教育外，家庭也是影响幼儿早期阅读的重要渠道。因为幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依赖性，因此需要成人的温暖陪伴和正确指导，而且亲子阅读还能促进父母与孩子之间的沟通、交流、增强亲子感情。为了提高亲子阅读的质量，要求家长在家庭亲子阅读的指导方面要根据幼儿的实际情况，采用科学的指导方法，有效促进和发展幼儿的阅读水平及语言表达能力。

　　《新纲要》中指出：“幼儿的语言表达能力，是在不断地实践和运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，因此我们应当为幼儿创设并引导幼儿接触一定的阅读环境，在与环境的互动和相互作用的过程中加强早期阅读训练，培养他们的早期阅读能力。

　　1.为幼儿提供丰富的亲子阅读的物质环境。

　　丰富的阅读物质环境首先要为幼儿提供数量多、内容多样化、图片色彩鲜艳、录音效果清晰、适合幼儿年龄特点的视觉图书和听觉材料。内容不一定都是故事类的，认知类、游戏类、百科书等都可以。其次，要为幼儿提供自由、宽松的阅读空间。不需要很华丽，只要有一块幼儿可以独立阅读、轻松舒适听故事的小空间，比如一个角落，一块地毯，一张可爱的小桌子，一盏幼儿喜欢的卡通小台灯等等都可以激发幼儿的阅读兴趣，让他们在舒适、安静的环境中身心愉悦的阅读。

　　2.创设温馨和谐的亲子阅读精神环境。

　　温馨和谐的亲子阅读精神环境也是提高幼儿阅读能力的关键之一。针对一这方面，我们可以指导家长在家里选择一个光线适中，比较安静的一角，添置一些有趣的书架，从视觉上刺激孩子，激起他们阅读的需要。同时用书来装点家居环境，在家庭中营造阅读氛围，也是让孩子爱上书的最有效方法。其实，用书来装点家居环境，不仅仅只包括装点孩子的生活环境，也包括装点整个家庭的生活环境。儿童阅读专家崔利斯曾这样描述过：“如果有可能的话，就用书来搭建房顶。”这当然很夸张，但如果我们能将书作为家居的重要组成部分，日常的书籍、报刊、杂志等通常放置在随手可得的地方，家长能经常很自然地进入阅读状态，这样的环境对于幼儿的影响是可想而知的。

　　家庭的阅读活动不但可以在亲子之间进行，还可以在整个家庭中进行。例如：大家一起闲聊，一同看书读报纸，遇上好玩的、有趣的段落，爸爸可以为妈妈读一段，妈妈也可以为爸爸读一段，那种从阅读中获得的快乐，一定会很自然地传递给幼儿。只要让阅读成为家庭生活中必不可少的一部分，那么，又何愁幼儿不会爱上读书呢?