人可以分成“左脑人”和“右脑人”。

男人一般都是“左脑人”，女人大多是“右脑人”。

右脑发达的人直觉更强，更有想象力和创造力。

左撇子更聪明。

开发右脑能增强记忆力，提高学习成绩。

……

没错，或许在你的同事中你会发现，有些人擅长运用各种图表来制定工作计划或进行任务说明，有些人则习惯用一行一行的文字进行表述。或许你刚和你的另一半发生争执，妻子发现丈夫总是木讷地只理解字面意思，而丈夫却发现妻子总是对别人的话进行过度解读。或许你也发现，孩子阅读时总是热衷于看图画，对汉字很不敏感，或只热衷于文字，从不看图。或许在你手机里刚刚收到多条关于右脑开发或全脑开发的培训广告，而你身边也确实有不少家长正在把孩子送去参加这种昂贵的课程培训，你为此感到困惑和焦虑……

难道这些表现真的和左右脑有关吗？我们真的可以分成不同的“左脑人”或“右脑人”吗？所谓的右脑潜能真的那么神奇吗？

左右脑确实存在结构差异和功能特性

人类大脑分为左右两个半球，左右脑之间通过联合纤维——胼胝体进行联结。我们的身体呈左右两侧对称，大脑左半球支配身体右侧部分的感觉和运动，右半球则支配身体左侧部分的感觉和运动，形成交叉性支配。大脑左右半球各又分为四个脑叶，分别是额叶、枕叶、顶叶和颞叶。研究发现，左半球颞叶一个叫颞平面的地方要比右边大三分之一，而左脑颞平面又与负责言语理解的功能区域（威尔尼克区）相关，负责言语运动、说话的功能区域（布洛卡区）也位于左半球额叶。科学家通过大量对脑损伤病人的实验研究发现，左侧大脑受损的病人会出现言语障碍；而右脑损伤则会出现空间机能方面的问题，比如辨认图形、看地图、认路等。

所以，左右脑在高级心理机能上确实存在不同的特性。我们可以通过下面这个表格来说明左右脑的功能差异。

当然，我们不能把左右脑的功能特性简单理解为左右脑各干各的，互不干扰。这种功能特性的差异，实际只是说明左右脑在同时处理一组信息时的优势倾向。别忘了，它们之间还“手拉手”呢！

左右脑协同配合不可分割

左右脑之间由胼胝体而“手拉手”，也就是说一个半球的许多神经细胞会伸展到另一个半球中，使得它们可以联合行动。人的各种复杂的认知活动都是由左右脑相互协同配合而完成的。所以不存在绝对的“左脑人”，也不存在绝对的“右脑人”。

比如语言沟通。左脑帮助你“听话”和“说话”，但仅限于字面意义，这时就需要右脑来辅助你理解对方的表情、眼神、语气、语调，还有身体姿势和手势，这才使沟通得以顺畅。明白这一点，父母就要注意了，当你和孩子进行交谈时，孩子是用左脑和右脑同时进行信息加工的，所以你所说的话和表情语气同样重要。当你面无表情或勉强敷衍地说“妈妈喜欢你”，孩子会产生怀疑和困惑；当你用乏味的语调进行唠叨说教，而没有关注到孩子的感受，他就会产生抗拒和逆反。

再比如搭积木。我们都知道在中学生数学学习中，几何证明题是一大难点，几何图形的辨认和推理过程实际上就是右脑把对空间图形的理解和推断传给左脑，再通过言语进行逻辑证明，左右脑联合加工是解决几何问题的关键。那么小孩玩搭积木等建构游戏时，他们对空间和形状进行观察、分析、精细操作和逻辑推理，也是左右脑联合工作的过程，如果再辅之以语言讲述，则更能推动左右脑的协同发展。

再比如创造性。有人说创造的源泉主要在于右脑的直觉、想象或灵感顿悟。但大量研究发现，创造还有赖于左脑对信息进行精细组织、加工、记忆，进行计划统筹和逻辑推理，所以，创造也是左右脑联合工作的结果。孩子用黏土制作了一个造型独特、装饰丰富、富有想象力的生日蛋糕，但这个行为除了需要情绪调动、空间感知、形象思维和灵感之外，还建立在多次操作练习和不断反思调节的基础上，离不开他对生活中各种蛋糕的观察、记忆，离不开对材料作品的精细加工和分析推理。

所以，要想使大脑良好运行，完成各种高级的心理机能，左右脑进行整合就非常重要。

警惕“神经神话”

“神经神话”（neuromyths）是指来源于神经科学但在演化、传播、运用过程中，偏离了神经科学原始研究的各种观念，存在不准确、不完整、过分夸大或过度推断等特点，这其中也不乏有受市场利益驱动，打着脑科学的幌子传播伪科学的动机，推销关于脑开发的教育产品和培训项目，制造教育恐慌与焦虑。比如在早期教育阶段被推崇的“小小爱因斯坦”“莫扎特音乐效应”“闪卡”“蒙眼识字”“超感认知课程”等，都是对幼儿“大脑发育黄金时期”的过度解读，是对右脑开发的片面夸大和误导。

幼儿阶段是大脑发育的黄金时期，但重点任务在于幼儿调动感官与周围的客观世界进行真实的互动，在大量的环境刺激下不断建立越来越发达的神经网络，为形成认知、建构经验、进行有意义的学习奠定坚实的基础，而不能简单化地理解为通过某些片面训练使大脑具有超强的“速记能力”。

养育建议Tips1:在丰富的生活活动和游戏活动中促进大脑整体性发展，尤其促进左右脑的协同发展。

哈佛有一项研究发现，孩子在玩游戏和听故事时，大脑神经都在活跃，但做游戏的时候左右脑活跃度更高。成人要避免片面地理解学习，过早地给幼儿施加机械训练、抽象认知和死记硬背的学业负担，剥夺他们在自然和生活中感知、参与、体验、探险的机会，否则就会陷入过度开发左脑、抑制右脑，过早训练理性、扼杀灵性顿悟的误

还要警惕不要让孩子沉溺于手机视频或电视，过多地依赖视觉图像刺激，容易导致过度使用右脑，不仅不会促进想象力的发展，反而会降低灵感直觉，伤害专注力，并使左脑处理语言、抽象逻辑思维的功能被相对抑制，久而久之思维就会变得迟钝。

养育建议Tips2：利用左右脑协调管理情绪。

人的大量情绪行为容易被右脑所控制，而左脑可以帮助我们把这些情绪转化成语言，调动理性思维，调节冲动，管理好情绪。所以关注情绪感受，通过语言谈论情绪感受，是左右脑协调管理情绪的关键。比如，当孩子因为摔倒而哇哇大哭时，家长给予耐心的安抚和共情，鼓励孩子用语言讲述这个经历，痛苦和恐惧的感受就会减轻。当孩子因为和小朋友的冲突而闷闷不乐或悲伤委屈，家长帮助他一起回忆讲述和小朋友玩耍的经历，启动左脑帮助他理清事件的来龙去脉，有助于他从强烈的情绪中走出来。在这个过程中，家长自己的左右脑也要更加整合。过于强调理性、爱讲道理的家长无法与孩子共情，而太过沉溺于情绪的家长又不容易给孩子提供理性的引导。

养育建议Tips3：正确面对惯用手现象。

科学家研究认为，一般1岁左右还不太能确认孩子是左利手还是右利手，随着年龄增长会表现出一定的倾向萌芽，3～4岁就能比较清晰地看出来了。大多数人都习惯于用右手，如写字、吃饭、用鼠标、打球等；但受遗传或脑损伤影响，也会有一些左利手者。目前还没有足够证据证明左利手者比右利手者聪明，虽然左利手者有爱因斯坦、达·芬奇、毕加索、居里夫人、比尔盖茨等杰出的代表人物，但从统计上看，右利手者在各领域的杰出人物更多。

 近年来，随着科学技术的发展，社会对左利手越来越接受，但家长仍认为左利手会给生活带来很多不便，尤其担心上学后影响学习，强行要求孩子纠正左利手习惯，导致这个过程颇为痛苦和纠结。如果孩子是强左利手者，不建议强行纠正，因为有研究发现强行阻挠自然的用手习惯会产生一些不良后果，比如引起口吃或阅读障碍等。如果只是略有左利偏向，结合孩子的适应情况，可以酌情尝试调整为右利，但前提一定要尊重和关注孩子的感受。