活动目标

1.会有感情地演唱歌曲，能随着音乐合拍的做鸟飞等动作。

2.感受妈妈对宝宝的爱护，萌发对妈妈的感激之情。

重点、难点

重点：分角色有感情演唱歌曲；

难点：感受妈妈对宝宝的爱护。

活动准备

音乐，小鸟、虫子等图片。

活动过程

一、谈话导入活动：

1．出示小鸟，提问：“谁来了？听，它们在和谁说话？它们说了些什么？”（教师以两种音色分别模仿小鸟和鸟妈妈范唱歌曲）

2．师：是不是像你们所说的那样呢？我们再来听一听。二、学唱歌曲《喂小鸟》

1．幼儿学唱。

师：“让我们一起来唱一唱吧！”（2—3遍）

2.分角色演唱。

教师当“鸟妈妈”，幼儿当“小鸟”，分别唱第一、第二段歌词，并进行歌表演。

三、创编鸟飞等动作：音乐（2）——音乐（3）

1．听辩歌曲《喂小鸟》音乐（二）“鸟飞”，感受歌曲的节奏特点，引导幼儿按节拍作“鸟飞”的动作。

请幼儿说说“喂食”这段音乐和“小鸟飞”这段音乐有什么不同。

2．听辩歌曲《喂小鸟》音乐（三）“喂食”感受休止符的旋律特点，并学习喂小鸟的动作。（“鸟妈妈”到每只“小鸟”面前点一下头，表示喂食，“小鸟”跟着点一下头表示“吃食”。）

练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。

3．教师和幼儿跟随音乐（2）（3）合拍的学习鸟妈妈和小鸟做鸟飞、喂食、吃食的动作。

四、表演音乐（1）——音乐（3）

1.引导幼儿有感情地演唱歌曲。

师：“小朋友们，让我们用好听的声音一起来唱一唱吧！”

2．感受妈妈对宝宝的爱护。

师：“鸟宝宝还小鸟妈妈教它学飞给它喂食，你们还是小宝宝时你们的妈妈是怎样照顾你们的呢？”

小结：是的，我们的妈妈都很爱自己的宝宝，今天回家请我们的小朋友谢谢自己的妈妈。

意见和建议

活动反思

在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，需要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也很多很多……