活动目标

1.能随着音乐一拍一下地模仿机器人走路、握手、点头、跳舞等动作，感受音乐断顿、诙谐的特点。

2.能大胆创编机器人的各种动作，体验活动的乐趣。

重点、难点

重难合一：随着音乐一拍一下地模仿机器人动作，会创编其他动作。

活动准备

1.活动前了解有关机器人的基础知识，知道他们的行为动作。

2.一名教师扮演的机器人。

3.音乐。

活动过程

一、情景表演引入课题。

1. 今天有一位快乐的机器人来到了我们教室。

2.提问：机器人做了什么动作？机器人的动作和我们人的动作有什么不同？（走路硬硬的，直直的。）它还给我们带来了一段好听的乐曲。

二、幼儿学做机器人。

 1.先让幼儿安静地听一次音乐。体验音乐欢快、诙谐的特点。这段音乐听上去怎么样？机器人在干什么？

2.让幼儿尝试随着音乐学机器人走路，握手、点头等动作。

 3.让幼儿自由学一学，并一起来听着音乐学做机器人的动作。幼儿随着音乐学机器人走路、点头、招手等动作。教师提醒幼儿在做时手和脚是硬硬的，身体是直直的，动作要一顿一顿。

4.游戏。

教师扮管理员，幼儿扮机器人一起玩游戏。

三、尝试创编不同的动作。

1.教师：机器人除了会走路、点头、招手等动作，它还会做些什么动作呢？（洗衣服、扫地、帮大人做事），鼓励幼儿创编出与其他小朋友不一样的动作。我们一起来做一做这些动作。再次提醒幼儿手和脚是硬硬的，身体是直直的，动作要一顿一顿。

2.让幼儿上来学给大家看，并说一说自己在模仿机器人干什么？（什么动作）

小结：今天小朋友们学的机器人真像，我们小朋友都像机器人一样好好学本领，长大了就能为我们国家做很多很多的事情。

意见与建议

活动反思

本节律动活动的音乐旋律不是很明显，但节奏性较强。音乐有力、欢快和有趣。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。但也存在很多不足之处，例如，为了使创编和教授动作的环节不至于死板，我制作了机器人各种动作的课件，引导幼儿大胆联想，出示图示帮助幼儿形象的记忆机器人各种形象、动作，但是在引导孩子大胆创编上引导语欠缺，幼儿的大胆想象显得有些拘谨；活动开始出示机器人玩具引题，之后机器人没有充分利用的必要；对音乐的分析是进行音乐活动所必有的环节，活动进行中幼儿看完视频时我想到了这一点，但是没有做到及时跟进提示；视频在活动前半部分充分调动了幼儿的兴趣，可以将音乐与视频同时播放，可以帮助幼儿再次感受音乐，起到欣赏的作用。