活动目标

1.感知图形的变化，发展空间知觉和动手动脑能力。

2.初步学会分析虚线分割图形并用点数的方式记录图形。

2.对组合、分析图形感兴趣。

重点、难点

重难点合一：初步学会分析虚线分割图形并用点数的方式记录图形。

活动准备

PPT、操作纸

活动过程

一、 逐一出示ppt2、3、4

让幼儿欣赏由几何图形组成的画。

师：小朋友，你们能找出这画里藏着哪些图形宝宝吗？

小结：图形宝宝们真有趣，可以变出这么多有趣的图画来。

二、找图形（逐一出示PPT5、6、7、8）

师：这是什么图形？今天老师要变成魔术师，你们瞧！老师把它变成了什么图形？有几个呀？

小结：我们小朋友真棒，都把今天老师变出来的图形点数了出来，其实我们画了虚线的图形把一个大的图形分成好几个小图形，只要把小的图形从上到下一个一个点数出来就可以了。

三、幼儿操作

鼓励幼儿大胆操作，通过刚刚老师教授的方法分析图形，把虚线分割的图形先画下来然后在用点数的方法记录在纸上。（重点告诉幼儿椭圆被虚线分割成了不规则图形以免误导幼儿）

四、展示幼儿作业，分享评价幼儿变化图形的方法。

意见与建议

活动反思

操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。